心理誌 PsychoLife 第47期秋季號-1：專訪「衛福部閃亮新人獎」得主-左佳馨臨床心理師

「承先啟後，在心理專業的路上繼續向前行」：

專訪「衛福部閃亮新人獎」得主  左佳馨臨床心理師

採訪者 王淳慧臨床心理師

受訪/撰文者 左佳馨臨床心理師

之前您曾在台大醫院竹東分院擔任過臨床心理師，目前在桃園療養院執業，臨床工作資歷大概幾年？可以大概向讀者介紹一下您自己嗎？

從國立中正大學臨床心理所畢業後，在台大竹東分院及現在的桃園療養院臨床心理師工作已近4年，服務對象從學齡期兒童至八、九十歲長者皆有，其中包含一般社區居民、具精神科診斷之病患或有法律議題的罪犯。除了醫院常見的心理治療、心理衡鑑以及完成前述工作後的報告撰寫外，也提供主題演講、疾病知識衛生教育、個案研討及督導、親職教養諮詢…等服務。我自小就很喜歡閱讀故事性文學、動漫或看電影，欣喜於穿梭在不同的故事或人生中。臨床工作也有相似意涵，由於接觸的對象形形色色，藉由陪伴個案理解他們的人生歷程，其實有極高的挑戰性及變化性，也讓這份工作更加引人入勝。

獲得衛福部的閃亮新人獎是件很不容易的事情，您可以跟我們介紹一下這個獎項嗎？您對得獎的感想？得到這份榮譽，對於您的生活或工作有何啟示？

衛福部的閃亮新人獎是頒給在衛福部立醫院(例如：桃園療養院)工作年資介於1至3年的新人，針對工作內容、成效做綜合評比，選出當年度醫院內最優秀的醫事相關人員。在得知獲獎時，除了感激主管及院內長官對自己的肯定外，也更加期許自己能在專業度、服務的多元性能更加提升。

當臨床心理師是您的志業嗎？在執業的過程中，哪個部分是最具有挑戰性？您通常如何克服這些挑戰帶來的壓力?是否有讓您印象深刻的經驗？

我大學是在中原大學心理學系就讀，選擇心理系就讀當初只是出於對人的好奇。但是在大三那一年，因為學業、社團跟輔系讓生活充實到很緊繃，第一次感覺自己被壓力逼迫得喘不過氣而前往學生輔導中心求助。在那時我第一次體驗到心理治療對於自身的幫助，無論是增加對自我的覺察、自己與人際關係或外在環境的互動，好像有時候就是需要旁人(甚至是專業人員)幫忙一同釐清、討論。在那之後，對於走向助人工作的想法就變得非常強烈，終於在數年後進入了臨床心理師的工作中。

臨床心理師的工作對我而言，最具挑戰性之處可能在於如何與個案建立一個能共同經歷、既深入卻又保持距離的關係，這形容很矛盾，但卻是臨床工作中的真實。因為在面對每位個案時，從初見面的陌生尷尬中，每個人帶有他們的人生經歷、困擾和情緒前來，臨床心理師運用心理學的技巧嘗試理解個案重視的議題，先進行分析、評估，或進一步協助彼此對此議題做更深的了解或梳理，高度的同理讓自己感同身受，卻又要提醒自己避免過度涉入，以維持一定客觀性。在治療關係的界線掌握，常是我在執業這幾年碰到的困難。許多個案的議題沉重又艱難，難免也會有情緒跟著低潮的情況，這時候大量的閱讀、適當休閒活動、同儕支持以及與督導討論就是很好的紓解方式。另外，明確的劃分工作與休息時段，讓下班後只需要單純的做學習、享受放鬆或是自在地與自己相處，則可以讓我在上班時更加專心的把所學運用在工作中。

臨床工作有時候需要到社區進行外展工作，記得去年曾經至一個濱海社區進行失智症主題的衛生教育推廣。當日一早下起了滂沱大雨，狼狽地迷路了兩次，終於在機車行進近一個鐘頭後，於預定時間開始前抵達。記得當停車更換鞋子時，口罩因為吸飽了雨水而不斷滲漏滴水。心中想著大雨也許沖散不少居民前來的意願，不料進入社區活動中心時，擠滿了正在唱歌歡聚的長者們。接下來的講座進行地很順利，與長輩們討論許多失智症相關知識。除了長輩們熱切求知外，充滿人情味的密切互動及關懷，也是當天令人難忘的美好回憶。

您以一個臨床心理師的角色為出發點，對於給社會大眾相關心理衛生知識或建議？如果社會大眾要找你協助，可以在哪裡找到你？

現在資訊傳遞便利，在網路上隨手可得心理衛生的相關訊息，民眾對於心理健康也較過去重視，但仍經常可見民眾對於精神科服務內容有諸多迷思。其實醫院精神科或社區診所提供的服務相當廣泛，像是睡眠困擾、情緒及壓力調適、親職教養技巧諮詢、失智評估、社交技巧訓練、自我肯定訓練…等。臨床心理師在前述困擾的非藥物治療中，可提供相當比重的服務，鼓勵有需求的民眾能前往嘗試，畢竟有人一起討論面對，常比孤軍奮戰來得溫暖安心，就給自己一個機會吧。

我工作所在的桃園療養院可以提供兒童、青少年、成人至老人各年齡層的服務，若是你所在地區較遠，也可以就近到附近的社區診所、地區醫院就醫，心理的健康對於生活品質的提升有相當大的重要性，我就是受惠者之一，希望你也能受惠。

受訪者簡介

●學歷

 中正大學臨床心理學研究所碩士 

 中原大學心理學系學士

●經歷|

 衛福部立桃園療養院 臨床心理師

 桃園市特殊教育專業團隊 臨床心理師

 台大醫院竹東分院 臨床心理師

 新竹縣社區駐點心理師

本篇Blogger版面編輯| 饒家榮 臨床心理師

出版 | 臨床心理師全國聯合會 

編輯 | 出版發行委員會

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心理誌 PsychoLife 第46期夏季號-2：日光、色彩、香氣滿盈的園藝輔助治療

封面介紹：以蕨類「海金沙」（也是台灣青草文化植物）為主體的聖誕花圈

受訪者| 呂怡安 臨床心理師

採訪者| 李咏庭 臨床心理師

一、一開始是在什麼樣的情況下接觸「園藝輔助治療」？

從小我就喜歡植物。小時候父親買了毛利甚八所著漫畫「家栽之人」，故事主角是家庭裁判所的判事桑田義雄，他將每一個青少年孩子視為珍貴的植栽，需要人們的呵護與了解，唯有明白「植物的習性」，才能給予最好的照顧。[i]

「每個生命都不同。」——這樣的想法後來就深植在我童年記憶中。

第一次想把植物帶進醫院，是一位安寧病房護理長邀請我去帶領心理治療活動。那時我還沒有接觸園藝治療或安寧療護，只是單純想著：「如果要以生命影響生命，注入生命的活力，或許可以陪大家種些植物！」

當時環境雖難實踐，緣分卻持續展開。有天我意外收到一封信——臺灣園藝輔助治療協會要開始培訓治療師了！當時我從醫院離職，正在思考下一步，一直心繫植物的我，決定走上這趟色彩繽紛的旅程，後來用了四年再從頭取得另一個專業認同，現在已是臺灣、亞太兩個園藝治療協會的註冊園藝治療師（Horticultural Therapist Registered, HTR）。[ii]

二、您同時擁有臨床心理師與園藝治療師兩種專業，它們彼此間有相同或不同的地方嗎？在您的工作中，您又是如何結合這兩者呢？

我有一位個案，原是大老闆，中風後記憶力受影響，後來就過著居家田園生活。他熱情開朗，最喜歡去鄰居家打招呼、從鄰居菜園採點蔬菜回家烹飪。因為有大自然圍繞著他，才得以建立他完整一天的快樂生活。相反的如果沒有種植、收成、烹飪這樣趨近天性的工作，離開治療室之後，其心理復健工作可能窒礙難行。

園藝治療在近代有重大發展，是從二戰傷兵回到美國本土開始。傷兵有許多肢體受傷、PTSD、腦外傷與高等認知情緒功能的損傷。因醫院復健治療師人數不足，故開放全美4000多個花園俱樂部進入醫院服務、帶園藝活動，後來發現植物和園藝工作對舒緩情緒、促進動機、認知與肢體動作練習都很有幫助，從歷史上可以說園藝治療與復健醫學是一起發展的。[iii]

因我過去受訓學習臨床神經心理學、心智功能不足之心理治療、復健心理學等，發現園療主要服務的個案與我原本關心的族群，從大腦發展、受傷到退化，不管是病理、治療理論或實務，都非常貼近。因此結合兩者不但沒有違和感，甚至是「如虎添翼」——治療關係與治療作業可以很具體的化為一株植物，即使走出治療室，（藉由我們以專業慎重篩選出的）植物與患者仍可以持續的互相滋養、互動。(圖一)

(圖一) 猜猜看這是什麼認知作業的道具？在大自然中的認知工作都是好玩的遊戲。
|教案設計：園藝治療師洪賢蓉（HTR）|

三、您有豐富的經驗是在學校教孩子種菜，您覺得這樣的園藝活動設計能如何影響孩子的心理健康？

我曾遇到一位四歲的可愛男孩，非常活潑好動，家長依心理師的建議，很有耐心的帶孩子每天下課後去公園玩兩小時、「放完電」再回家。不過可惜的是，大多公園能玩的只有罐頭溜滑梯設施，無法隨孩子成長而累積豐富多元的體驗。

「在學校種菜」最有趣的是，台灣開學的季節就是播種的季節，九月開學是秋播，學期末可以收成火鍋菜；二月開學是春播，夏天收成瓜果豆。每個學期都可以歷經完整的生命循環——播種、發芽、疏苗、採收、烹飪，一邊照顧植物、也滋養自己的生命。因春夏秋冬作物不同，學生更學會適時、適地、尊重天地自然運行的道理。(圖二)

(圖二) 過了一個寒假，高麗菜終於長大了，三月春天開學第一件事情就是採收樂，為新學期奠定學習的目標感。

菜圃中的作物、土壤甚至蟲鳥，充滿視聽嗅味觸各種真實的感官感受，能常駐記憶，也對身心放鬆很有幫助。菜圃需要整土、定植、搭架各種粗活，讓現代孩子得以揮灑他們遭到壓抑的動能來做「對其他生命（蔬菜）很重要的工作」，超有成就感。[iv]

這些，不正是在學習人與自我、人與他人、人與社會、人與自然的關係嗎？不管學習任何一種關係，我們用豐富的經驗帶領孩子「在學校種菜」都能實踐、體驗。（圖三）

四、進行園藝治療的工作過程中，是否有哪些難忘或有趣的經驗？

我印象最深刻的一句話，是一位失智症長輩的女兒驚喜地說：「我爸爸好久沒這麼有成就感了！」那天我們是用（艾草曬乾後打碎製成的）艾絨捲艾條，艾條用於中醫針灸的「灸」，長輩們全都認識這號香氣特殊的養生植物。難以適應現代都市科技生活，以致於鬱鬱寡歡、缺乏動機的長輩們，摸到艾草一下子都活了起來，不但想帶回去種，捲艾草條也捲得不亦樂乎，在作品上更眉飛色舞的題上「艾草」兩字，寫的字比任何年輕人都好看，多麼的快樂！（圖四）[v]

（圖四）艾草老少咸宜，可以種植、聞香、喝茶、拓印、熏香、驅蚊、沐浴淨身，也是中藥材料，古稱醫草，是園藝治療本土化的重要療癒植物。

到底什麼是園藝治療？其實只要一位臨床專業人員所訂的臨床治療目標，可以使用園藝活動、與植物相關的活動來促進、達到時，這個過程即是園藝治療。

例如對發展障礙的孩子，我們可以運用每天照顧菜園的流程來訓練他的執行功能、程序邏輯。對於失智症的長者，他們往往擁有豐富的鄉村回憶、下廚經驗，我們就拿出真槍實彈的蔥薑蒜九層塔，來做回憶治療、進行有成就感的活動。對於脫繮的青少年，山林就是他探索個人與世界的疆界時絕佳的陪伴。對於精神障礙患者，植物可以幫助他們轉移對病苦的注意力，加上運用台灣本土青草植物泡茶、煮食、進行傳統祈福活動，讓他們感覺到有能力照顧自己身心的美好。對高度壓力、每天受螢幕藍光刺激的慢性亞健康狀態的青壯年朋友甚至兒童，如能看到一株植物出現在桌面上，甚至在大自然中打開五感、練習靜心覺察，更是無比的舒緩放鬆，勝過任何一張名貴按摩椅。（圖五）[vi]

（圖五）為了打開視聽嗅味觸五感，可以先練習把最習慣使用的眼睛遮起來。眼睛一遮起來，會發生理智思考預料不到的經驗，有意想不到的驚奇。

遇見園藝治療，讓我知道我所愛的植物可以進入公衛系統四段七級每一層級，融合在臨床心理專業中，協助人們重拾真實美好的身心健康平衡。（圖六）

（圖六）二十四節氣親子戶外課程，建立孩子們走出戶外、親近自然的習慣。

*註：照片皆有家長授權同意使用。

參考資料

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[i] 小熊森林（卷1-12）、陳育君（卷13-15）（譯）（民83）。家栽之人（原作者：毛利甚八（著）、魚戶修（繪））。臺北市：時報。

[ii] 臺灣園藝輔助治療協會官方網頁：http://thta.org.tw/

[iii] 園藝治療的沿革與基礎方法，可以參考：林木泉（譯）（民97）。園藝治療入門（原作者：Charles A. Lewis）。臺北市：洪葉文化。

[iv] 想知道種菜如何砥礪年輕學子心智體能成長，可以參考：游韻馨（譯）（民101）。用五感學習：那一年，我到學校學種菜（原作者：川上康介）。臺北市：臉譜。

[v] 園藝治療來到台灣之後幾乎完全順應風土民情而本土化，在治療實務中十分少見珍貴，相關故事可以參考：黃盛璘（故事）、袁燕華（漫畫）（民102）。草盛園1. 人．土地．緣分。新北市：無限。

[vi] 在大自然當中帶領不同需求的族群進行活動，可以參考：姚巧梅（譯）（民102）。樂活之森——森林療法的多元應用（原作者：上原巖審訂，日本森林保健協會編著）。臺北市：張老師文化事業。

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心理誌 PsychoLife 第46期夏季號-1：專訪寬欣心理治療所

鄭皓仁 | 寬欣心理治療所所長(左)

受訪者| 鄭皓仁 臨床心理師 / 寬欣心理治療所所長

採訪者| 王韻齡 臨床心理師

＂寬欣心理治療所＂是台南十分具規模的心理治療所，成立約六七年，它位於育德一街的住宅區，建築物是一幢很美麗的三層樓透天厝，整體的設計就和這次主要受訪的所長鄭皓仁臨床心理師一樣有氣質，就請大家跟著採訪小編走進寬欣，一探究竟。　

小編(以下簡稱編)：鄭心理師您好，很謝謝您讓我們採訪，想先請您介紹一下寬欣心理治療所的特色。

鄭皓仁臨床心理師(以下簡稱鄭)：寬欣的服務內容包括心理評估、心理諮商、生理回饋、兒童遊戲治療以及企業員工成長與協助專案規劃(EAP)。在心理評估的部分，我們有成人情緒狀態評估、成人性格傾向評估、兒童智能暨整體發展評估、兒童注意力缺陷/過動障礙評估、兒童廣泛性發展障礙/自閉症評估、兒童與青少年情緒評估。心理諮商的部分則包括了(1) 恐懼、畏懼、焦慮 、憂鬱或其他身心症狀。(2) 壓力調適與情緒管理。 (3) 生涯規劃與自我成長。 (4) 厭食、暴食等飲食疾患。 (5) 學業、生活、感情、家庭、工作適應問題。 (6) 兩性問題與性取向認同困擾。 (7) 青少年情緒、人際、行為問題 (8) 親子關係以及親職教養困擾。另外還有治療所引進最新的多媒體生理回饋儀器，採用「一對一的生理回饋治療」，由專業臨床心理師提供量身訂做的精準訓練。也針對兒童的部分做兒童遊戲治療。我們也有協助企業員工成長與協助專案規劃。一般來說，我們的收費標準心理評估2000~4000元視評估項目而定，心理諮商依照治療師的年資專長學歷經驗等，在1600~2500元的範圍內。團體課程500~800元視當次團體設計而定。

編：寬欣目前有幾位治療師？運作方式？

鄭：寬欣成立了六七年了，都是穩定成長中，由原本的三位心理師，都有一定的年資，大家彼此支援合作，後來工作量增加就新加人力，目前有七位治療師。我們希望建立一個治療所特有的＂治療的模式＂，設計治療所的產品和活動，因此我們是一個團隊模式，像治療所的桌遊，訓練產品都是我們自己研發。目前也和其它單位的合作，像是實境遊戲、兒童活動等。雖然團隊運作的模式成本相對的比較高，但也比較能發展出專業模式。

編：寬欣是一幢很美的建築物，裡面的空間更是令人驚豔，想請問是有什麼設計概念嗎？

鄭：治療所是自宅，我們特意找了一個三角窗，有二個出口。地不用大但就是為了治療所而設計，也為了個案隱私有二個出口。中間有樓梯也會有隔音的好處，讓空間的區隔，彼此諮商就不會干擾。後面的會談室也有特別考慮到即使前面開會也不會被干擾。二樓有一個特別設計，有一個拉門，同時可以變成團體室，遊戲室，會議室。當初找的位置在住宅區，原因是若在市中心，個案會沒有停車位很不方便，另外，個案都是預約，治療所的個案來源大部分是口耳相傳，網路也有，自己打來比較少。因此即是在住宅區內也大多可以被找到。

 

編：據了解所長過去也是資深的醫院心理師，後來自己進入社區出來開業，對於目前也想進入社區的心理師可以給我們一些建議嗎？

鄭：在院內的心理師，必須就要把自己的名號打出來，演講完要和主辨單位交流，要有和他人建立關係的能力。像是到學校，就要跟學校建立關係，要和老師或輔導室認識。像我們所內的某一位心理師在演講後，留下來去了解該單位的特色，後來也因此發展了一些產品，這是我們很缺乏的能力，臨床心理師反而不擅長去和外人建立關係，我認為界限是存在醫病關係，但不是一般人之間。我們有時會有框架，不擅長和人互動。建議應該要從金字塔中走出來，因為我們太習慣被機構保護的專業人員，習慣別人來求助。另外，做行動心理師收入會有變動是正常的，做行動要有合作固定轉給你的單位，要有個人口碑，如果有社會局或自費的個案就會很衡定，如果做學校就會有寒暑假的波動。在自費市場留住個案也是一個能力，治療所一定會有個案，就要看治療師留住個案的能力。

 

編：台南是一個很特別的地區，以南部來說治療所的密度十分高，這可能的原因是什麼？

鄭：台南比起其它地區的民眾不排斥做心理治療，有14、15間的治療所加諮商所，算是密度很高的，可能是比較人文。另外，台南的教學醫院是成大和奇美，健保要等很久，因此醫院也會轉介，坊間的精神科診所若沒有自己的心理師所以也會轉介。

另外台南近來有很多新的教育形態產生，像是共學團，自學，就會請我們去上人際課程。而我們也有些業務是成長性的活動，不見得是針對病人，像是密室逃脫，或科學營，讓孩子在遊戲中實驗課堂上教的。台南文化教育很盛，所以我們不只是做病人，也會有很多是一般活動。

編：很感謝鄭所長抽空接受訪問。

鄭：謝謝你今天來。

 

受訪者介紹-臨床心理師：鄭皓仁  (院長) 

學歷：

·  國立成功大學行為醫學研究所  

經歷：

·  國家臨床心理師執照 

·  台南市臨床心理師公會理事 

·  台灣臨床心理學會會員 

·  高雄長庚醫院資深臨床心理師

寬欣治療所FB連結

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心理誌 PsychoLife 第45期春季號-5：領路人~一個臨床心理師對生命意義的追尋

受訪| 蕭仁釗 淨開心心理治療所所長
採訪| 孫莉晴 臨床心理師

初進到淨開心治療所，可以見到門口透著暖光的招牌，裡面充滿綠意的裝潢，一棵許願樹和一面簽名牆，淡淡地咖啡香，都讓這家心理治療所透露著親切溫暖的善意，採訪時，所長蕭仁釗心理師以自在的笑容相迎，還招待了一壺咖啡和手做點心，心也不自覺放鬆下來....

很難想像像您這樣一直長期在大專院校任教，願意放下穩定的收入和退休金，出來開設心理治療所，是什麼召喚你做出這樣的決定?

我從2000年開始擔任大專院校的助理教授，直到去年六月才開始經營淨開心理治療所，會有這樣的轉變主要有兩個原因，消極的原因是在學校工作時，開始感覺有一些瓶頸很難突破，比較積極的原因是我在三年前遇到了人生的一個警訊，就在那一年的12月17號早上6:55要去台北市立大學教書的路上，被一台公車追撞，我的後座被撞爛，車子被推到30公尺遠的十字路口上，當時很幸運的我人沒事，但那是一個很重要的提醒！

我過去常常去安寧病房當志工，也在921地震和莫拉克風災時，去重建區做心理重建和輔導的工作，這些都在和我說人生無常，但當自己真的身處在無常的那個片刻時，我才知道"啪"的那一霎那，我可能這輩子就過了！我深刻的體悟到，有什麼事情想做，就要把握時間趕快做！當時我教書也教了一段時間，我在心中問我自己：「我還有什麼事情是想做的?我當初唸心理系，我的初衷是什麼? 」，我當初是想要「了解自己，幫助別人。」，於是我毅然決然地，將我的生命天平改變，我以前是專任老師，兼職心理師，現在我是專任心理師，兼任的老師，我把人生的天秤倒了過來。

在做這個轉換時，是否碰到些什麼困難和掙扎?

當然，我想這是不容易的事情，我當時在一個舒適圈裡，走在一條大家都在走的路上，那時也還沒到退休，所以，要做一個不知道前景如何的決定，不知道收入會不會好啊，又丟掉一個大家認為很好的工作…。

然而我還是不斷問自己：「到底自己真正要的是什麼?這輩子真正想做的是什麼?」，最不容易的是，過程中必須要放掉現實擁有的東西，去聆聽自己內在的聲音，最後，要有勇氣去做一個看似冒險的、不理性的決定；然而，如今我聽從了自己的聲音，走到這裡，雖然這是一個很難的決定，但卻是做了以後讓我很安心的決定。

是不是只要遇到人生的瓶頸，都可以來心理治療所來尋求心理師的協助?

傳統上我們覺得看精神科或看心理師，好像是心理有問題，或是他是精神病，可是我想和大家說的是，來看心理師也可以是想讓自己過得更好！如果你有一個實質上的困擾，你當然可以來看心理師，讓負面的東西消去，但是有沒有一個機會是，來看心理師是讓你的人生過得更好！好比說我不會快樂，我可不可以透過和心理師談話，找回我的快樂？

正向心理學常在談的三個大議題：如何去享受生命？去投入生命？去找到人生的意義和歸屬？我們是可以藉由和心理師探討，找到生命的力量，可以著力的點，最後問問自己，我這輩子到底要做什麼？所以當你遇到負面困擾，你當然是找心理師，但是當你沒有這些情緒困擾和難題時，你也可以藉由和心理師談話，找人生正向的意義，這是心理師可以做得到的。

生命的困境有時候就已經很難應付了，要如何去思考正向的意義?

我們在人生的路上不會永遠風平浪靜，總是會碰到一些挫折，我曾經用一個方式形容，不論你現在遇到的困難，是健康的問題，還是感情的問題，都像是一堵牆擋在前面，你碰到這一堵牆當然是非常不愉快，想說人生怎麼會這麼黑暗阿？！想要趕快給他翻過去，但是你也可以問一問這一堵牆：「你想要告訴我什麼？」，如果你能夠認得這一堵牆要告訴你的，然後去穿越他！超越他！那這樣這堵牆就不再是牆了。

但是一般民眾會主動踏進心理治療所嗎?一般好像比較習慣先去找尋求宗教的慰藉，或去醫院找醫師協助?

當民眾要走進心理治療室，最常遇到兩個困難：

第一是要走到一個陌生的地方，和陌生的人說自己，這是社會大眾不熟悉的，我們熟悉的是面對無形的神明，告訴他你所遇到各式各樣的困難，去求神明幫你指點迷津，或是賜福給你，但走進心理治療室時，你是要面對活生生的人，要去講自己碰到的困難，透過談話，去找到自己的力量，這是完全不一樣的境界。

另一個門檻是，心理治療所和醫院不同，是沒有健保的，是要收費的，那麼民眾是否認為花這個時間和金錢是值得的，這是第二個門檻：值不值得花這一個50分鐘2200元，來談自己的心?然而，我們會花錢在吃，或是做SPA，來照顧自己的身體和五臟廟，但是我們願不願意花這個樣一個金錢，為自己的心理健康做努力呢?

所以這裡遇到兩個困難，一則是打開自己，面對一個專業的人，說自己心裡面的困難，一個是願不願意去付出這樣的時間和金錢，去談自己的問題。

所以回顧開心理治療所的這段期間，是否仍能夠回應你的初衷?

幫助我的個案是我想完成的願望，在學校教書是一個樂趣，但還是和幫助一個受困的人不一樣，這是我一直想做的事。

身為心理師其實是在幫助人離苦得樂，讓人生過得更好一點。我希望有機會可以陪伴個案走一條路，問他們：「你人生的快樂幸福在什麼地方？有沒有東西是值得投入一生的？」

受訪 | 蕭仁釗 臨床心理師

現職 | 淨開心心理治療所所長

學歷 | 國立台灣大學心理學系 博士     

經歷 | 
●台北市立大學心理與諮商學系兼任助理教授
●長庚安寧病房心理志工

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